时间：2023-04-15
“海棠春色抵不住 ，偷得浮生半日闲”。提到赏花 ，素有“百花之尊”、“花之贵妃”的海棠花必需被打上“公屏”。每一年的深泉海棠文化节总能吸引大批游客前来嬉戏 ，在这美景中 ，忙碌着一群生动可爱的“小导游” ，那就是深泉小学部的小学生们！
让每个孩子拥有“一副好谈锋” ，是我校作育“六好少年”的一项主要行动 ，为了充分磨炼孩子们的语言表达能力 ，切实作育“敢说、会说、能说”的深泉学子 ，我校小学部因地制宜 ，施展地舆优势 ，向导孩子们来到深泉后花园——海棠园 ，开展小导游运动。
▼ 小导游带你游园啦~
我要当小导游
这次的小导游可是竟聘上岗 ，竟选前 ，我们勉励每一位孩子自主加入 ，先生和孩子们都是评委 ，获得票数多的胜出。准备历程中 ，孩子们也是做足了作业 ，通过实地游览、查找资料 ，充分相识深泉园里的各个景点 ，再来竟选小导游。竟选当天 ，各人落落大方地先容 ，生动流利地解说 ，面临先生一个个犀利的问题 ，“小导游”也能机智回覆。经由层层筛选 ，最后评选出数名海棠节“最佳小导游”。
小导游上岗啦
我是小导游!
虽然第一次做小导游 ，一最先会有些被动、怕羞 ，但很快就进入了状态。瞧!孩子们的体现越来越从容 ，最先自动向游客宣传起我们海棠园的优异海棠品种 ，同时还不忘提醒游客们在嬉戏中注重文明与清静。做”小导游”的时间虽然不长 ，但孩子们的体现真是可圈可点 ，不但充拭魅展现了深泉小学生的风范 ，也成为了海棠节一道亮丽的景物线。
小导游有话说
师：作为海棠节的小导游 ，你有什么快乐的事情要和各人分享吗 ？
生：今天我很开心 ，爷爷、奶奶、叔叔、姨妈都夸我本事大 ，说我讲得好！
生：大人们和我说谢谢、辛勤了 ，让我以为自己长大了 ，能资助别人真的很自豪！
生：有位姨妈听了我的宣传 ，很是惊讶地说：“我照旧第一次听嗣魅这个典故！”我感受自己真了不起。
师：若是下次再请你做小导游 ，你以为有什么需要刷新的吗 ？
生：有一个爷爷问我能在那里看到木瓜海棠 ，但我这次准备的不敷好 ，不知道详细位置 ，下次我要把地图画下来 ，送给爷爷奶奶。
生：下次我要越发勇敢 ，高声地和叔叔姨妈宣传我们学校的海棠园。
游客有话说
听听游客怎么说?
游客甲:没想到你们是小学生呀 ，我以为是专业的小解说员呢 ，你们真懂事 ，真能1
游客乙:我们第一次来海棠节 ，听了你们的先容 ，原来海棠园有这么多品种的海棠呀
游客丙: 小朋侪 ，你们先容得真好 ，我们一起来照相留影吧!
先生有话说
二年级一班李先生:月仙看到游客途经会很热情地迎上去。一最先先容时 ，由于语言条理性不敷 ，游客会追问一些问题。厥后我勉励她和游客先容前别着急 ，想好自己要先容什么。逐步地 ，孩子先容的语言越来越连贯、越清晰 ，当看到游客给她竖大拇指时 ，她可自得了。
三年级二班付先生:在这次小导游运动中 ，孩子们会自己查找资料、求助大人 ，学做怎样成为一名及格的小导游。当他们在运动中遇到问题 ，也会与同伴相助、协商完成 ，一起战胜难题 ，我以为这是小导游运动最主要的意义之一。
四年级一班周先生:舒豪在小导游中是较量怯弱的 ，运动一最先 ，他有些害怕 ，与游客交流的声音很小 ，可逐步地 ，他意识到声音太小游客听不清 ，厥后受同伴的影响 ，胆量最先逐步变大 ，不但和游客语言的声音响了 ，还能自己寻找游客自动交流 ，在运动中自动修正自己的行为 ，可以看出他有一定的自我评价和调解能力 ，为他在导游运动中勇敢迈出的那一步点赞!
深泉海棠节 你我来相约
游园时光
今天 ，深泉小学部的全体师生和家长代表们都来到了海棠园 ，看着树上五彩缤纷的海棠花 ，听着小导游们栩栩如生的解说 ，各人笑容洋溢、纷纷赞美 ，时时爆发出一阵阵掌声。一个半小时 ，家长和孩子们都陶醉在欢喜的嬉戏中 ，感受海棠美景带来的愉快感受、体验优美的亲子时光。
大自然是我们的活课本 ，生涯实践就是最好的学习。此次运动 ，让深泉学子们在自动探讨、相助交流、现场竞争、实地解说中 ，充分感受到大自然的魅力和自信生长的实力 ，切实提高了自己的焦点素养 ，也培植出爱怙恃、爱学校、爱祖国的优美情绪 ，抵达了”身、心、能”的周全生长。
